Sınıf Yönetimi


Etkili ve verimli öğrenme ortamlarının düzenlenmesi ve sürdürülmesidir. Sınıfın fiziki özellikleri, kurallar, ilişkiler, zaman, iklim.

  • Tepkisel: Ödül- ceza-davranışçı
  • Önlemsel: Sıralı otur - ayrı otur - öykü anlat
  • Gelişimsel: Öğrenci - ilgi -ihtiyaç- kuralları birlikte belirle
  • Bütünsel: Sistem - yeri zamanı geldikçe bütün yaklaşımları kullanmak
  • Geleneksel: Öğretmen otorite-sık- disiplin
Etkili bir sınıf yönetimi için öğretmen - öğrenci işbirliği gelişimsel yaklaşım - demokratik öğretmen anlayışı.

Öğretmen, alan-formasyon-genel kültür- genel yetenek-etik ilke-örnek-model olmalıdır.

Dönüt

  • Kaynak 
  • Mesaj 
  • Kanal 
  • Alıcı


  • Yavaşlamış sarkaç: Emekliliği gelmiş- çalışma gücü azalmış
  • Etkisiz öğretmen: Teknik dil kullanan
  • Sunan öğretmen: Tek yönlü iletişim -anlatır
  • Hazırlıksız öğretmen: Laf kalabalığı yapan 

  1. Kurallar; başlangıçta belirlenmeli
  2. Doğru davranışı gösterir olmalı
  3. Olumlu cümle kurulmalı
  4. Herkes için geçerli - Önce öğretmen uygulamalı/uymalı
  5. Kurallar açık-net olmalı / Birlikte belirlenmeli

Sınıfta Bir Sorun Yaşandığında 

  • Öncelikle sorun(problem)kaynağını tespit etmek gerekir.
  • Öğrenciye düzeyine uygun görev ve sorumluluklar verilmeli. Öğrenmeyi öğrenme anlayışı ön plana çıkarılmalıdır.
  • Öğrencilerin güdülenerek derse etkin katıldığı bir sınıfta disiplin sorunları kendiliğinden ortadan kalkar.
  • Basit-sıradan davranışlar görmezden gelinir.
  • Sürekli-sınıfı rahatsız eden davranışlar görmezden gelinemez.
  • Göz teması kurmak, Aniden susmak, Sessizce beklemek(çok gürültü varken), Sözel uyarıcı kullanmak, Sınıf dışında görüşmek, Disiplin kurallarını işletmek(En son)
  • Sınıf kuralları birlikte belirlenmeli, Sorunu kaynağı tespit edilmeli, Kurallar sık sık hatırlatılmamalı.
  • Eğitimde ceza kullanılmaz çünkü ceza istendik davranış kazandırmada eterli değildir.

Yorumlar